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¡Pintamos sobre plástico!

Hola!! ¿Qué tal estáis? Yo sabéis que paro poco por aquí y es que aunque me lo proponga en serio no me da tiempo a mucho…

Quería enseñaros una de esas actividades que ves por otros perfiles, pero que nunca me había animado a hacer, y como luego se dice, algún día tenia que ser.

En sí, la actividad no necesita mucho preparado, únicamente film transparente, el que usamos para envolver la comida y tempera.

Si es cierto que yo fui un poco precavida y les puse los babis para que no se mancharan tanto, porque decir que no se manchen nada es casi misión imposible.

Para que la superficie a pintar fuera lo más cómoda para ellos, puse la mesa boca abajo y con la ayuda de las patas fui poniendo el papel transparente.

Por último y por supuesto lo más importante, tenían que dejar volar su creatividad y el resultado no podía ser otro nada más que asombroso.

Les gustó muchísimo y disfrutaron bastante, entre otra cosa porque veían al compañero de enfrente y eso daba bastante juego.

Una cosa que si hay que tener en cuenta y es que al secarse la pintura se descascarilla y se cae al suelo por lo que es importante tenerlo presente pare evitar algún sustillo.

Con esto me despido, espero que tengáis un buen domingo,día de las madres. Quisiera aprovechar para felicitar a todas las mamás que me estén leyendo, y aunque ya se lo he dicho a la mía, felicidades mamá!!

Nos leemos.

Aprendemos a contar con el método ABN

¡Buenos días! ¿Qué tal lleváis el fin de semana? Os traigo una entrada con muchas cositas nuevas que he hecho recientemente, y por que no decirlo, que me encantan.

Bien, hace tiempo leí sobre un nuevo método para aprender matemáticas de una manera mas divertida, más practica y sobre todo mas experimental, llamado ABN y empecé a investigar como llevarlo a la práctica.

Llevábamos un tiempo trabajando los números del 1 al 5 y quise hacer alguna actividad con este método.
Primero de todo, les dí a conocer estos números a mis niños con unos bits de inteligencia que hice yo sobre la famosisima canción de los números.

Pensando en algunas actividades de conteo, se me vino a la cabeza una de las canciones que más se escuchan en mi aula, Five little monkeys. Por si no conocéis esta canción, cuenta la historia de unos adorables monitos que van saltando en la cama con la mala pata que se van cayendo.

Con la premisa de esta canción, cree mi propio cuento, donde los pequeños tendrían que contar los monitos que están saltando en la cama y por consiguiente poner el número correspondiente. Si es cierto, que en la canción, van de más a menos, pero como nosotros estamos comenzando en esta materia, he preferido empezar en orden para facilitar así, el principio de correspondencia uno a uno.

La verdad que les ha gustado mucho este cuento,tanto que algunos se lo llevan a casa cuando les apetece para poder compartirlo con sus papás y hermanos. Como el éxito fue tan grande hice una nueva versión con Five Little Ducks, siguiendo la misma dinámica.

Por último, quiero enseñaros otro cuento que tengo referente a esta misma temática. En los libros anteriores, como bien hemos explicado, los niños deben contar los monos o los patos y colocar el número en su casilla correspondiente, haciendo una asociación entre el número abstracto y el dibujo del número. Pero en este ultimo caso, es algo más sencillo.

En este caso, el niño/niña tiene que ir colocando tantos plátanos como marque el numerito de al lado del mono. Este es algo más intuitivo para ellos, ya que el velcro les va a ir ayudando a la hora de saber cuantas bananas debe poner, por eso es ideal para empezar.

Espero que os haya gustado estos materiales, y ya sabéis lo que digo siempre, compartir para que llegue a mucha gente y así aprendemos juntos.

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¡Muchas gracias por leerme! Un beso grande.

Trabajamos el esquema corporal

Hola amigos!! Hoy os traigo una entrada bastante interesante y que a la misma vez resulta imprescindible para un correcto desarrollo del niño en todos sus aspectos.

Se trata del esquema corporal. En anteriores entradas hemos hecho referencia a este concepto pero en esta ocasión podemos decirlo que lo hemos abordado un poco más.

En esta ocasión, he querido englobar más aspectos del cuerpo humano, como el tronco, brazos, piernas…

Pero antes de nada, quiero aclarar cual es el concepto de esquema corporal, el cual podemos definir como la imagen mental o representación que cada uno tiene de su cuerpo en movimiento o estáticamente, gracias a la cual se puede situar en el mundo que le rodea.

Dicha adquisición del esquema corporal es muy importante en Educación Infantil, dado que es la base para poder adquirir los diferentes aprendizajes, a la misma vez que es necesario para poder construir su propia personalidad y autoafirmarse a sí mismo y a los demás.

¿Como podemos trabajar este concepto?

En esta ocasión, decidí sacar unas laminas con los cuerpos de dos niños (niño y niña) y a continuación los recorte, dejando la cabeza por un lado, los brazos, piernas por otro y por último el tronco. Lo único que tuve que decir es que quien quería jugar… Tuve muuuchos voluntarios.

Y como siempre digo, mejor que una imagen un vídeo, y aquí lo tenéis. También os voy a dejar las plantillas para que podáis ponerlo en practica en vuestras aulas.

Espero que os haya gustado y podáis enseñarme si lo hacéis en vuestras clases.

Un beso! Nos leemos

Pintamos el pelo a Don Ramón: Trabajamos el trazo.

Ya sabéis lo importante que es trabajar el esquema corporal con los niños, con esto ayudaremos al niño a formar una imagen positiva de ellos mismos, fomentando así la autoestima de cada uno de ellos.

Hola amigos, y< estamos a viernes y que mejor manera de empezar que viendo una de nuestras ultimas actividades.

El hecho de hacer un trazo requiere de una coordinación oculo-manual bastante precisa en la que comienza el aprendizaje de las habilidades grafo motrices. Al principio, ese trazo ha de ser libre, de manera que el niño pueda dominar el espacio y de esa manera adquirir la soltura necesaria. Una vez esta controlado, es interesante ir añadiendo de manera progresiva pautas y trazos algo mas dirigidos.

De la misma manera, es necesario conocer el desplazamiento correcto en el espacio gráfico: izquierda – derecha,
arriba-abajo… Los movimientos principales son los trazos verticales, (de arriba abajo), horizontales (de izquierda a derecha), evolucionando a los oblicuos,bucles… hasta llegar a adquirir la imagen motriz más compleja de las letras o palabras mas adelante.

Por este motivo, saque a Don Ramón en varias fotocopias para que, eligiendo el color que ellos querían fueran pintándole el pelo. Lo primero de todo, y lo que hizo esta actividad mas llamativa es que era la primera vez que pintábamos con rotuladores y como no, es algo emocionante… 😊😊

La instrucción fue muy sencilla, simplemente les dije que no tenia pelo y que tendríamos que dibujarlo de abajo arriba. Prometo que no dije nada más… El resultado fue increíble, yo no esperaba que lo hicieran tan bien, aquí os dejo el resultado a ver que os parece a vosotros.

¿Habéis visto que campeones? Algunos sacaban la lengua para concentrarse más, algo que esta muy relacionado con el lengua, ¿lo sabíais?

Bueno amig@s, pues hasta aquí la entrada de hoy, os deseo que paséis un feliz fin de semana y disfrutéis todo lo que podáis.

Un super beso.

¡Camila se ha ido!

Nuestra pequeña mascota y amiga Camila se ha ido sin decirnos nada y la verdad, es que estamos un poco preocupados.

El pasado miércoles, dejamos a la cebra Camila cuidando unos árbolitos de Navidad que habíamos coloreado antes de salir al patio. Cuando regresamos del recreo, uno de los bichetes se dio cuenta que la pequeña cebra no estaba en el lugar donde la habíamos dejado.

A partir de ahi, empezaron a surgir muchas cuestiones; ¿Si se habia ido sola? ¿Si alguien se la habia llevado…? Todas sin respuestas.

Decidimos ir a preguntar a otras clases a ver si alguien sabia algo pero nada…. Se fueron a casa preocupados y pendientes por si acaso la veian por la calle, para decirle que volviera pronto.

El caso es que Camila se había ido de vacaciones con su familia, a decorar el árbol, poner el Belén y disfrutar de estas fechas, pero no le había dado tiempo a despedirse de sus amig@s.

Por eso quiso hacerles llegar a sus casas unas cartas explicándoles lo sucedido. Y aquí la tenéis…😉


¡¡Hola!! ¿Qué tal van las vacaciones?
 
El otro día tuve que irme muy deprisa y no me dio tiempo a despedirme, pero salía mi autobús y no podía perderlo.
Me he ido a casa con mis papás para celebrar la Navidad, y para ayudarles a poner el Belén y decorar el árbol de Navidad. Seguro que los vuestros están preciosos.
 
Espero que me estéis echando un poquito de menos y os acordéis de mí, aunque también estoy contenta porque sé que lo estaréis pasando genial, jugando con vuestros papás, hermanitos y primos…
 
Ahh se me olvidaba, no olvidéis dormiros pronto el día 5, en mi camino me he encontrado a los Reyes Magos y me han dicho que muy pronto llegaran a vuestras casas. Podríais dejarles un poquito de agua a los camellos, que seguro están cansados de tan largo viaje.

Nos vemos a la vuelta. Un beso enorme. Camila

En realidad, fueron ellos mismos quienes echaron sus cartas al buzón, creyendo que enviaban un dibujo a los Reyes Magos, en estos momentos es cuando te sientes un poco brujilla por engañarles, pero la mentirijilla merecía la pena.

Estoy ansiosa por ver que me cuentan mañana los peques de su misteriosa carta…Seguro que se pusieron muy contentos de ver que su amiga estaba bien.

¿Por qué debemos trabajar las mascotas en Infantil?

En mi opinión, las mascotas en el aula de educación infantil son fundamentales ya que a través de ellas podemos trabajar muchos aspectos de una manera lúdica, implicando así a las familias.

  • Favorecer los vínculos afectivos entre los distintos compañeros.
  • Establecer hábitos de cuidado y orden con la mascota.
  • Incentivar la comunicación con las familias a través de las mascotas.
  • Fomentar la autoestima en los niños.
  • Desarrollar diferentes propuestas pedagógicas por medio de la mascota de la clase.

Hasta aquí la entrada de hoy, nos leemos pronto.