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Como en muchas ocasiones lo niños aprenden mejor si son capaces de tocar, manipular, oler…cualquier material u objeto, ya qué a través de un contacto directo se puede recibir una información mas real de lo que nos rodea. Y que mejor que llevarlo a la práctica que con un taller de experimentación.

Por éste motivo, nos surge la necesidad en el aula de proponerles determinados materiales con los que puedan, a través de los sentidos, tener una experiencia positiva de aprendizaje.

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Así, decidimos cual era el camino a seguir y con la ayuda, colaboración y trabajo de Carolina, una alumna en prácticas, seleccionamos que elementos íbamos a usar.

Decidimos centrarnos en comidas; seleccionamos lentejas, garbanzos, espaguetis (crudos y cocidos), curry, harina y gelatina.

 

Presentamos cada uno de los recursos con una breve explicación que situará al niño en el contexto buscado.
Cada niñ@ iba aportando sus ideas, pensamientos…Algunos de manera espontánea y otros, la mayoría, respondiendo a una pregunta formulada.

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Sergio y Rubén descubriendo las lentejas y judías

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Valeria tocando el cuscus

A continuación, nos pareció buena idea presentar estos mismos elementos dentro de un guante. El tacto, obviamente es diferente, al igual que su comportamiento.

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Teresa, Izan y Marcos con los guantes

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Rubén con el guante de agua amarilla

Después pusimos a cada niñ@ un plato, si es cierto que este debería haber sido de un color neutro pero fue un error que no tuvimos en cuenta.

En cada plato añadimos una poquita harina. La única instrucción fue al suelo no se tira y desde ahí cada niño sacó su lado creativo.

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Teresa, Aiman, Susana e Izan dibujando con la harina

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Marcos tirando a la papelera la harina

El siguientes elemento a manipular fueron los espaguetis cocidos. ¡Fue muy divertido! Sus caras eran bastante expresivas…¡Podían jugar con la comida! Carolina previamente les enseñó los spaguettis crudos para que vieran la diferencia.

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¡Probando y manipulando los espaguetis!

Por último, presentamos una gelatina. La abrimos como si de un flan se tratase y repetimos la única norma, al suelo no.
Algunos miraban con penilla de romper, otros rápidamente la aplastaron y otros simplemente esperaban, aunque con un empujoncillo entraban en el juego.

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¡Qué divertida es la gelatina!

 

Fue una experiencia positiva, pero como en toda evaluación se deben corregir errores o pequeños fallos que no tenemos en cuenta a la hora de programar este tipo de actividades.
Uno de ellos, como ya he dicho fue no haber elegido un plato neutro donde todo hubiera destacado más.
Otro error, fue, quizá, escoger demasiados elementos en poco tiempo, la regla de menos es más muchas veces es correcta.

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